张永花：以爱育心，坚守乡村写芳华

红网时刻新闻通讯员 何亮华(héliànghuá) 钟雨欣 郴州报道 “教育不仅是教知识，更是传递爱，我愿意用爱去点燃每个孩子心中(xīnzhōng)的(de)火种，让他们绽放自己的光芒。”这是(zhèshì)汝城县第七中学教师张永花的教育箴言，作为初中英语教师及班主任，从教以来，她(tā)一直用爱浇灌学生的心灵，以坚定的信念扎根乡村，书写(shūxiě)着属于自己的教育年华。 以爱育心，用温情守护成长之路(lù) “李同学，来说一说你的(de)委屈吧。” “朱同学，你的(de)英语书写有进步，继续加油哦！” “家长，您家女儿(nǚér)最近上课(shàngkè)有点打瞌睡，是晚上休息不足吗？”...... 从晨光未启到星光缀满，校园(xiàoyuán)里总能看到张永花忙碌的身影。她在(zài)疏导学生情绪、与在外(zàiwài)务工的学生家长深入交流学生最新动态、备课、批改作业等等。在日复一日的奔忙里，她始终用温情融化学生成长(chéngzhǎng)路上的困惑与坚冰。 刚刚接手(jiēshǒu)初2101班时，张永花注意到班上的邓同学经常情绪低落，闷闷不乐，在与(yǔ)学生私下沟通之后，发现她竟然因为学业压力而内心焦虑，已经连续失眠一年多了。了解这一情况之后，张永花经常利用(lìyòng)课余时间与邓同学谈心，了解她的思想动态(sīxiǎngdòngtài)和需求，为她提供个性化(gèxìnghuà)的指导和帮助。在张永花的悉心(xīxīn)帮助下，邓同学不仅学业成绩稳步(wěnbù)提升，更在品德、情感、社交等方面取得了显著进步，最后如愿进入理想的高中继续读书。 以德润心，用智慧培养学生(xuéshēng)的好习惯 张永花非常注重培养学生的(de)综合(zōnghé)素质，尤其是学生的品德教育。在日常英语教学中，她常结合课文引导学生思考价值观(jiàzhíguān)问题。在讨论“Friendship”话题时，有学生提出用主动沟通(gōutōng)化解矛盾，她立刻称赞：“主动表达不仅能解决问题，更是尊重他人的体现！” 她以(yǐ)言传身教传递优良品质。期中考试后，小林因粗心丢分(diūfēn)情绪低落，张永花鼓励道：“这次失误是进步的方向，认真总结(rènzhēnzǒngjié)，下次一定行！” 为增强(zēngqiáng)班级凝聚力，张永花策划了“我是班级一份(yīfèn)子”主题(zhǔtí)活动。筹备时，面对学生“自己帮不上忙”的顾虑，她坚定地说：“每个人都是班级的光！出主意、做后勤，点滴努力都能让班级更温暖！” 活动中，同学们分组认领责任岗位。内向的小雨不敢发言，张永花轻声鼓励：“你的细致观察一定能带来好点子！”小雨提议设立(shèlì)“绿植(lǜzhí)管理员”，既美化教室又(yòu)培养(péiyǎng)责任心，获得全班认可。这场活动让学生们深刻理解：唯有团结协作、各尽所能，班级才能充满活力。 以研促教(cùjiào)，用专业引领辐射成长 在课题(kètí)研究领域(lǐngyù)，张永花非常关注留守儿童的心理健康教育，她根据自身的教育研究完成(wánchéng)的课题《农村初中(chūzhōng)留守儿童心理健康问题及对策研究》已经结题并获得良好，同时她还撰写了《汝城县农村初中留守儿童心理健康问题及对策研究》等5篇教研论文并获得了省级荣誉。在青蓝工程司徒结对项目中，她充分发挥(chōngfènfāhuī)骨干教师的示范引领作用，带动多名新教师实现专业能力的跃升。两年来，她指导帮助了其他(qítā)老师在县级教学比武中获奖(huòjiǎng)以及主持县级课题且顺利结题。 从普通的英语教师，到青年骨干教师，张永花用(zhāngyǒnghuāyòng)实际行动诠释了“以爱育心，坚守乡村”的深刻内涵。从教(cóngjiào)以来，她先后被评为汝城县优秀(yōuxiù)班主任、汝城县教书育人先进个人(xiānjìngèrén)、优秀阅读引领(yǐnlǐng)人、教学常规先进个人等。在未来的从教生涯中，张永花表示，她将一如既往以爱育人，继续为学生的健康成长贡献力量。